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惩戒必不可少,但不等于体罚

2019-07-11 15:05:32  来源:浙江经济网  有评论

原标题:明确“教育惩戒权”并非鼓励体罚

所谓适当的惩戒,关键在度的把握,惩戒的方式、方法、量是很重要的。

据新华社报道,教育部基础教育司司长吕玉刚9日在国务院新闻办新闻发布会上表示,将按照日前印发的《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》相关要求,研究制定实施细则,明确教师教育惩戒权。

中央文件首次提出要“明确教师惩戒权”,很多人便认为这是“允许适度体罚”的信号,这就是一种误区。一者,我国《未成年人保护法》等法规,都有“禁止体罚”的明文规定,部门文件不可能与法律相悖;二来,吕玉刚司长也表示,虽然提出惩戒权是针对教师对学生不敢管、不愿管的现象,但现实中也“存在一些过度惩戒的行为,甚至体罚学生,这也是不合适、不应该的。”

意思不难理解:为了对学生负起责任,教师必须行使自己的教育惩戒权,但体罚仍然是不允许的。

“教育”本就包含两个方面,除了教授和引领,对行为进行规范亦不可或缺。遗憾的是,在禁止体罚之后,一味提倡赏识教育,强调循循善诱、润物细无声,事实上让不少“熊孩子”缺少了应有的敬畏之心,增加了管教的难度。教育的形式并不单一,可离开了惩戒这一手段,难度增加,效率降低,加上缺乏动力,部分老师看似不负责任的做法其实也不难理解了。

何谓适当的惩戒,关键在度的掌握。体罚是以故意施加疼痛来逼迫其改正错误,自然很容易对学生的身心产生伤害,所以并不值得提倡。然而,既然是惩戒,那就一定要有所效果,避免学生重复犯错。譬如,日本就有类似的规定:让学生饿肚子不回家是体罚,学生犯错罚扫地是惩戒。在美国、英国等国家的规定中,即使允许体罚,也要遵守以下规定:1、经家长同意;2、不在公开进行;3、有证人在场;4、根据学生的情况等。这些规定都是既保证惩戒的效果,又避免负面影响。

如此来看,除了口头批评之外,通报批评、写检查、给处分,以及取消部分权利、到指定教室自习、罚做劳动等方式,都属于教育惩戒可以考虑的范围。此外,教师的惩戒有法律和文件的支持还是不够的,关键在于家长的支持。适度惩戒是保证师道尊严,同时也利于学生今后的发展,这也是家校合作必须要达成的共识。(宋鹏伟)

来源:新京报

责任编辑:周妙金


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标签: 教师 惩戒 体罚
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